Тема: Вправи і задачі на закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Складання і обчислення виразів. Розв'язування задач.

Мета: поглибити знання учнів з математики, закріпити табличне множення і ділення; розвивати мислення, увагу, пам’ять; виховувати зацікавленість, допитливість, інтерес до математики.

Обладнання: картки з завданнями

Тип уроку: урок – казка

Хід уроку

І. Організація учнів до роботи.

Девіз уроку: відповідаємо чітко ,  обчислюємо правильно, працюємо дружно.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Вправи і задачі на закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Складання і обчислення виразів. Розв’язування задач .

ІІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Сьогодні у нас незвичайний урок
У казку сьогодні ми зробимо крок.
Із казкою ми зустрічались не раз
І знову вона завітала до нас.

Вчитель. Діти, послухайте загадку і скажіть з якої це казки.

Загадка.  На городі виростала,
З землі сили набирала,
Непомітно, дуже швидко,
Великою стала.
Став тут дід усіх гукати
Та красуню рвати.
Цю казку, діти, ви
Встигли відгадати?

Вчитель.  Так от, дітки, герої казки сьогодні завітають до нас сьогодні на урок. Всі герої казки прийдуть до нас, крім мишки. Але щоб витягти ріпку, без мишки не обійтися. А мишка прийде тоді, коли ви впораєтесь з усіма завданнями, які вам запропонують інші герої казки. Давайте відкриємо зошити і запишемо число, щоб пам´ятати про цю зустріч.

Отже, хто ж посадив ріпку? (дід). Так, дід. Він перший пропонує вам своє завдання.

1. Вправа «Мозковий штурм» 
«Пригадай»

§ Як називаються числа при множенні? (перший множник, другий множник, добуток)

§ Як називаються числа при діленні? (ділене, дільник, частка)

§ Яку дію виконаємо, якщо сказано:

§  «на … більше»,

§  «на … менше»?

§ Яку дію виконаємо, якщо сказано:

§  « у …рази більше»,

§  « у… рази менше»?

Молодці! А ще дідусь хоче пограти з вами в математичний дощик.

2. Усний рахунок.  Гра. «Збери яблука у кошик».

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Вчитель. Молодці, діти, справились із завданням. Дідусь задоволений вами і тому гукає бабусю. Ось завдання від бабусі.

А  бабуся пропонує відкрити підручники на с.128  і виконати завдання  №852.

Вчитель.Молодці, дітки. Тепер бабуся кличе свою внучку. А внучка, пропонує розв´язати задачу  за №853

Вчитель.Молодці. Гарно справились із завданням. Тепер до вас завітає Жучка. А Жучка дуже любить бігати, плигати, танцювати. Тому вона вам підготувала фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка

Добре, діти, постарались. Порадували Жучку, і тепер зустрічайте Мурку. Мурка вам підготувала цікаві задачі. Якщо справимося із завдання дізнаємося наступне.

Цікаві задачі.

• 8 стрічок у Марічки,
Вдвоє менше у сестрички.
Скільки стрічок
У двох сестричок? (8:2+8=12)

Скільки  стрічок було у Марічки? ( Що їх було 8)

Відомо скільки стрічок було у сестрички? ( Ні)

Що говориться про кількість стрічок у сестрички? ( У двоє менше )

Як можна знайти , кількість стрічок ? ( 8 : 2 =4)

Чи можна тепер обчислити скільки стрічок було у двох сестричок? (8+4=12)

• 9 олівців у Валі.
У 4 рази більше їх було  у Галі.
Порахуйте зразу.
Скільки буде разом?           (9х4+9=45)

Вчитель. Молодці і ми отримали наступне завдання. І ось, нарешті, ми дійшли до головного героя казки – Мишки. Це вона допомогла витягти ріпку.

Ось завдання Мишки. Гра «Знайди  і виправ помилку ».

·         Робота в групах. Оберіть зображення героя казки і обєднайтеся в групи. Обчисліть приклади та з’ясуйте, де допущена помилка.

·         24: 4= 3         2 • 5= 8                15: 5 = 6             4 • 6 = 32

·         5• 5= 12         7•7=37                 6 • 6= 30             14 : 2 =  2

·         Додаткове завдання за № 857

·         VI. Підсумок уроку.

·         Зробимо останній крок –
Підсумуємо урок.«Мікрофон»     Чи сподобався вам урок?

·         Що найбільше сподобалося?

·         Ви сьогодні гарно, дружно працювали. Тому і прийшли до вас усі герої казки.

·         VIІ. Домашнє завдання. С. 128, виконати № 859, №

д