Закріплення звукове значення букви «ка».

Читання речень, поданих рукописним  шрифтом. Опрацювання тексту  «Калина»

Мета і завдання:  закріплювати знання учнів про букву Кк (ка) та її звукове значення; вчити читати склади, слова, речення з новою буквою, удосконалювати навички звуко-буквеного  аналізу слів; ознайомити з рукописним шрифтом, призначеним для читання; формувати читацькі навички ; вчити працювати в парі та групі; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу; виховувати любов до природи, рідного краю,матері, повагу до символів України.

Тип уроку: урок подорож з елементами гри

Обладнання: підручник, фішки на позначення звуків, складові таблиці, листочки, кетяги калини, малюнки казкових героїв .

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

          Вчитель:  Продзвенів  і стих дзвінок починається урок.

                    А тепер сідайте, діти,

                    Домовляймось – не шуміти.

                     Руку гарно піднімати

                     Чітко в лад відповідати.

                      На уроці не дрімати

                      Добре всі слова читати.

ІІ. Повторення вивченого. 1.На дошці малюнки героїв казок: Котигорошко, Колобок , Котик і Півник.

-         Погляньте , хто завітав сьогодні до нас на урок. Чи впізнали ви їх?

( діти називають казкових героїв). Чому саме вони навідалися сьогодні до школи?

2. Читання вірша І.Макоти

             Буква «К» казки складає,

               а тому у вас питає:

-         Розкажіть в яких казках

-         Є герої з букви «К»?

 Назвіть будь ласка тих героїв, ім’я яких починається звуком [к] або закінчується звуком [к].

-         Який звук [к] за звучанням?  ( Приголосний). 

-         Якою буквою позначається? ( буквою  «ка»)

Вчитель. Діти наші казкові герої сьогодні для вас приготували багато різних цікавих ігор . Вони хочуть ,щоб  ви разом з ними пограли , але й добре працювали.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.                Мовна розминка.

–                   А щоб ротик був слухняним – зробимо для цього вправи.

Вчитель . Півник запрошує нас до себе в село , на подвір’я, де він мешкає.  Він дуже гарно виспівує вранці,а для цього виконує різні вправи , щоб ротик був слухняний. 

2.Чистомовки від Півника.

Ка – ка – ка – спече баба колобка.

Ко – ко – ко – корисно пити молоко.

Ку – ку – ку – знаєм пісеньку дзвінку.

Ак – ак – ак – червоніє в полі  мак.

Ок – ок – ок – це зелений огірок

3.Гра від Котика « Збери слова»

Котик йшов – хвостом махнув

Та й розсипав склади  всі.

Ти ж хутенько їх збери.

А як правильно розставиш –

Слово швидко прочитаєш.

МО  КО  ЛО ( молоко)                 ЛО  СОК  КО ( колосок)

 Складання звукової моделі .

   -   •   - •  - •                                     -   •   - •  - •-

ІV.. Закріплення навичок читання складів та слів.

1.     Робота із складовою таблицею.

Вчитель. Діти всім вам добре відома казка про «Колобка».

Від кого втікав Колобок? Хто перехитрив Колобка? Чому?

Сьогодні лисичка знову хитрує. Вона заховала склади і Колобок не може їх прочитати. Ми зможемо врятувати  його,якщо допоможемо відшукати склади, які заховала Лисичка від Колобка. Допоможемо йому?

	У	О	І	И	А
К	КУ		КІ		КА
М	МУ	МО	МІ
Л	ЛУ		ЛІ	ЛИ
Н		НО		НИ	НА
В	ВУ	ВО	ВІ		ВА
С	СУ			СИ	СА

Учні читають склади, подані у клітинках, - колективно. Потім утворюють склади з букви на місці порожніх клітинок.

Вчитель . Молодці ! Колобка ми врятували отож він може з нами пограти і пропонує нам наступне завдання.

2.     Гра від Колобка  « Розстав літери по порядку» Читання анаграм. Викладання утворених слів з розрізної азбуки.

                 4 1  2  3

В  +    к і н о     ( вінок    вікно)

             2  1  3  4

V. Фізкультхвилинка.

VІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні ми з вами продовжуємо працювати над звуками [к],  та буквою «ка». А щоб краще навчитися читати слова та  тексти Котигорошко пропонує нам і казковим героям вирушити   у чудову мандрівку до одного з куточків нашої прекрасної Батьківщини.

VІI. Робота над матеріалом уроку.

 Зупинка «Відгадай»

У піснях вона й казках,

У вінку й на рушниках,

Давній символ України,

Називається …( калина).

1.Поділіть це слово на склади.

2. Скільки в ньому складів?

3.Назвіть : перший склад, другий, третій.

4. Робота в групах.  Складіть з розрізної азбуки це слово ( поділ за групами відбувається згідно вибору предметних малюнків листочок калини та ягоди калини )

Вчитель.

–                   Калина користується великою пошаною в Україні. «Без верби й калини нема України» - каже народ. Весною калина розцвітає  і стає гарною, мов дівчина в білому  вбранні. Восени кущ вкривається червоними ягодами. Народ  оспівував цю рослину в багатьох піснях.

 Зупинка «Моя родина»

1. Робота за малюнком:

-                     Куди привела нас ця зупинка?

-                     Кого  ви бачите на малюнку?

-                     Що робить мама?

-                     Де прив'язана колиска?

Робота з підручником с 50 :

2.Читання колонок слів, пояснення значень.

3.Напівголосне читання тексту. Відповіді на запитання. Читання рукописного тексту.

VІІ. Узагальнення та закріплення знань учнів.

 зупинка «Дитячі розваги»

2.                Робота з Букварем (ст. 51)

1)                Бесіда за  малюнком.

2)                Читання слів.

3)                Читання тексту « Калина»:

а) читання ланцюжком;

VІІІ. Підсумок уроку. Оцінювання (вербально).

Зупинка  «Фінішна»

Вчитель. Що вам сподобалося сьогодні на уроці? Про що ми говорили? Про яку рослину говорять  « без верби і калини – нема України».

Зараз ми з вами створимо свій кущик калини, який нагадуватиме нам про сьогоднішній урок  і про вашу гарну роботу на уроці .

(Учні  беруть листочки і ягоди і прикріпляють їх на макеті гілочок , що в ході роботи стане кущем калини.  )

–   На цьому наша подорож завершена. До нових зустрічей